Каждая семья сталкивается с большим количеством проблем, связанных именно с воспитанием: будь это отношения с родителями или личностный рост ребенка, школьная успеваемость или эмоциональное благополучие. Давайте попытаемся разобраться в истоках некоторых проблем, для того чтобы избежать некоторых ошибок воспитания.
Лишний «авторитет»
Работая в школе, мне приходится сталкиваться с жалобами родителей на детские страхи. Страх сказочных персонажей, смерти близкого человека, стихийных бедствий, кого-либо из людей – типичны для многих современных детей. Если вовремя грамотно объяснить ребенку ситуацию, а в некоторых случаях – самому не способствовать возникновению проблемы, то формирования многих детских страхов можно избежать.
Очень часто в дошкольном возрасте мы «влияем» на поведение ребенка через некий мнимый «авторитет». Например: «Если ты не перестанешь плакать, я позвоню волку, и он заберет тебя в лес» или «Если ты не съешь кашу, я позову бабу Ягу, и она съест тебя». Казалось бы, это стандартные фразы, «стимулирующие» детей к выполнению тех или иных правил. Но детские эмоциональные переживания – один из важнейших механизмов формирования «взрослых» страхов. Одна из моих университетских подруг как-то делилась переживаниями по поводу того, что испытывает немотивированный страх перед сотрудниками полиции. А в ходе дальнейшего разговора выяснилось, что «позову милиционера» было главным аргументом ее мамы в процессе воспитательных бесед и «устрашений». Казалось бы, память «забыла эти воспитательные угрозы», а подсознание «запомнило» и периодически об этом «напоминало».
Нет, он пока не мужчина, и в этом вся суть
Казалось бы, фразы «больше разговаривайте со своим ребенком», «никогда не оставляйте без внимания его проблем и переживаний», «сделайте все, чтобы ребенок испытывал чувство защищенности со стороны семьи» общеизвестны, если вовсе не банальны. Но именно они являются непременным условием эмоционального благополучия человека не только в детстве, но и во взрослой жизни. Часто внешние поведенческие проявления ребенка «кричат» о том, что ему нужна помощь, и главное — вовремя «услышать». Например, когда мальчик подходит к родителям со своей проблемой и начинает плакать, ему часто говорят: «Как тебе не стыдно! Не плачь, ты же мужчина!» И вот здесь никогда нельзя забывать о том, что он не мужчина, он еще ребенок, которого переполняют эмоции и который не знает, что с ними делать. Он — ребенок, слезы которого говорят о том, что «я нуждаюсь в помощи», «выслушайте меня», «меня обидели», «я не могу сам решить свою проблему». Ведь именно сформированное в семье чувство защищенности помогает детям самостоятельно справляться со всеми вопросами и переживаниями: если они знают, что при необходимости мама и папа выслушают, помогут, защитят, то неоткуда будет взяться страхам и неуверенности в себе!
Хочется сказать и еще об одной «банальной» истине. Каждый из нас, безусловно, знает, что лучшее воспитание – это воспитание на личном примере. Это, действительно, так! Правда, многие родители считают, что их ребенок еще маленький, чтобы что-то запоминать и понимать. Сначала мы позволяем себе нецензурно выражаться в присутствии детей, можем даже выкурить сигаретку–другую, а потом приходится «краснеть», когда нас вызывают в школу и рассказывают о том, что наши дети не «по-детски» общаются, например. Самое страшное, что все то «неправильное», что было заложено в детстве, очень трудно (а порой и невозможно!) искоренить в дальнейшем.
Нездоровая конкуренция
Немаловажное значение имеет и поведение родителей по отношению к детям, когда их в семье двое и более. Часто приходится слышать родительские наставления и вразумления: «Вы же сестры (братья), вы — самые родные люди, а живете, как кошка с собакой». Про самых родных людей — это правда. Но иногда конфликты между детьми в семье непроизвольно «подогреваются» самими родителями. Знаю семью, в которой брату и сестре часто говорилось: «Кто из вас с лучшими оценками закончит четверть, тот и получит подарок». Дух соревнования, действительно, в некоторых случаях подстегивает и мотивирует к более кропотливому труду, но побочно возникают зависть, вражда, отсутствие желания помогать друг другу. У каждого ребенка свои особенности и возможности обучения, даже у родных братьев и сестер.
Что посеем, то и пожнем. Очень часто мы сами «закрываем» для себя те «двери», за которыми и кроются доброжелательные отношения с нашими детьми, их эмоционально-личностное благополучие, да и наша состоятельность как родителей. Давайте будем помнить о том, что у каждого из нас есть родительская мудрость (а иначе просто быть не может: мы любим своих детей и желаем им только добра!), нужно только вовремя к ней прислушаться. И тогда точно все получится!
У. Калинич, педагог-психолог.
