Вопрос организации обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в муниципальных образованиях обсудили на краевом зональном совещании, которое состоялось в СОШ № 1 станицы Крыловской.
В мероприятии приняли участие представители Министерства образования, науки и молодежной политики Краснодарского края Елена Мясищева и Андрей Колчанов, заместитель главы района по социальным вопросам Елена Рябович, исполняющий обязанности начальника управления образования Юрий Шкуринский, директора школ и детских садов, педагоги из 17 муниципалитетов края.
Что говорят цифры
С приветственным словом к участникам совещания обратилась Елена Владимировна:
— Отрасль образования нашего района представлена 25 учреждениями, это 14 школ, девять детских садов, два учреждения дополнительного образования и школа-интернат. В школах обучается 3361 ученик. Детские сады посещают 1003 ребенка, учреждения допобразования — 1642, в школе-интернате обучаются 127 детей. Инклюзия — это возможность получения качественного образования посредством индивидуального подхода к каждому обучающемуся, независимо от его возможностей и развития. Сегодня вопрос инклюзивного образования является актуальным, потому что с каждым годом количество детей с особыми образовательными потребностями становится больше. И это тенденция касается не только нашего района. Раньше в школе-интернате обучалось в среднем 70-80 человек. Сейчас учреждение переполнено, устроить туда ребенка очень трудно.
Дети с ОВЗ и инвалиды
Школы у нас посещают 116 детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), из них 69 — без статуса ребенок-инвалид, 25 детей-инвалидов, 22 ребенка — с различными ограничениями (слабовидящие, слабослышашие, с тяжелыми нарушениями речи, опорно-двигательного аппарата, дети-аутисты и с другими заболеваниями). В детских садах воспитываются 247 детей с ОВЗ, основная их часть — с тяжелыми нарушениями речи. В нашем районе четыре детских сада, в которых есть логопедические группы. И такие дети посещают именно эти детские сады. В текущем учебном году были введены должности дефектолога в первую и вторую школы и должности логопеда во вторую и девятую. Это школы с максимальным количеством детей с ОВЗ. Мы все знаем, что сейчас остро стоит вопрос об укомплектовании школ психологами. Из 14 образовательных организаций района, в 11 (это средние школы) работают психологи. В малокомплектных школах приказами управления образования закреплены эти специалисты. В наших образовательных организациях реализуются адаптированные программы для детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья. Кроме того, детям с ОВЗ и инвалидам предоставляется возможность посещать творческие объединения совместно со здоровыми ребятами. С детьми с ОВЗ и инвалидами работает психолого-медико-педагогическая комиссия (не на постоянной основе, собирается на базе СОШ № 1), в состав которой входят логопед, дефектолог, социальный педагог и психолог. Подводя итог, хочу подчеркнуть, что инклюзивное образование — это шанс для создания толерантного, открытого личностно-ориентированного общества с равными условиями развития для всех детей.
Чем заинтересовали выступающие
Начальник управления общего образования Министерства образования, науки и молодежной политики края Елена Мясищева выступила с докладом на тему «Организационно-управленческие условия повышения качества образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях образовательных организаций». Она отметила, что в последнее время уделяется большое внимание организации образования детей с ОВЗ и инвалидов. Привела статистику по всем муниципалитетам края, сделала анализ данных, обратила внимание на проблемные вопросы, основной из них: в регионе недостаточно развита сеть образовательных организаций шаговой доступности, которые могут обучать детей с ОВЗ и инвалидов.
Начальник отдела в управлении общего образования министерства Андрей Колчанов рассказал о правовом поле инклюзивного образования, о федеральных программах, разработанных для детей-инвалидов и с ограниченными возможностями здоровья.
Специфическую тему «Организационно-методических условий повышения эффективной деятельности педработников в условиях инклюзивного образования» освятила заведующая кафедрой коррекционной педагогики и специальной психологии ГБОУ ИРО края Елена Подун.
Опытом работы по вариативным формам обучения детей с ОВЗ в образовательных организациях поделилась начальник управления образования города Армавира Тамара Мирчук.
Как в хуторе Чаплыгин Гулькевического района обучают детей с интеллектуальными нарушениями в условиях общеобразовательной школы рассказала директор СОШ № 24 Елена Дворянинова. А победитель Всероссийского конкурса «Учитель-дефектолог России в 2023 году», учитель коррекционной школы № 8 города Ейска Ксения Саприка рассказала о специализации четырех школ города, где обучаются дети-инвалиды.
Для участников краевого зонального совещания в этот день работали несколько секций на различные темы, в которых каждый мог почерпнуть для себя что-то новое.
О. Подобная, фото автора.
