Основная цель – приобщить к казачьим традициям.
Сегодня в нашем районе 66 казачьих классов, в них обучаются 1369 юных казаков и казачек. Как детям прививают казачьи духовно-нравственные ценности, рассказала классный руководитель 2 «А» класса казачьей направленности СОШ № 3 Наталья Васильевна Петренко:

Ежегодно управление образования и профсоюз работников образования и науки организуют конкурс «Учитель года». В большом зале СОШ № 2 состоялось подведение итогов его муниципального этапа.
В конкурсе приняли участие шесть педагогов района. Учитель физики СОШ № 1 с 23-летним стажем Евгения Валерьевна Сопко имеет первую квалификационную категорию. Она окончила Кубанский госуниверситет и с тех пор постоянно повышает свою квалификацию, обучаясь на очных и дистанционных курсах, выступает на научно-практических конференциях. Ее ученики – победители научно-исследовательских проектов, конкурсов на краевом уровне. Воспитывает двух дочерей, в свободное время любит читать.

Обращение к опыту православной педагогики в настоящее время особенно актуально, так как общество и государство остро нуждаются в образовательных моделях, обеспечивающих духовно-нравственные компоненты в содержании образования.

Основателем династии учителей в нашей семье является моя бабушка – Лидия Митрофановна Король. В 1955 году она окончила школу в селе Верхний-Мамон Воронежской области и пошла работать на почту телефонисткой и телеграфисткой, заочно окончила Воронежский техникум связи.

Перед началом 1966 -1967 учебного года у меня, молодого директора Новопашковской средней школы, неожиданно возникла проблема: не было учителя русского языка и литературы. В роно порекомендовали учительницу малокомплектной восьмилетней школы бывшего тогда хутора Ея Октябрьского сельсовета. Моему взгляду предстала совсем еще молодая, хрупкая, обаятельная девушка, заочница филологического факультета Армавирского педагогического института Галина ЖИЛЕНКО.

На базе СОШ № 6 прошел семинар учителей химии общеобразовательных учреждений Крыловского района. Педагоги делились своим передовым педагогическим опытом, обменивались необходимой информацией.

Уровень детского дорожно-транспортного травматизма на протяжении многих десятилетий остается высоким. Примерно три четверти всех дорожно-транспортных происшествий с участием несовершеннолетних происходит в результате их непродуманных действий. Среди них наиболее частыми являются: переход через проезжую часть вне установленных для перехода мест; неожиданный выход на проезжую часть из-за стоящих или движущихся транспортных средств или других препятствий, мешающих обзору; игры на проезжей части или ходьба по ней при наличии тротуара; нарушение требований Правил дорожного движения при движении на велосипедах и роликах.